Presojanje in razvijanje kakovosti v izobraževanju odraslih je v dosedanjem razvoju izhajalo iz različnih konceptualnih izhodišč, zelo odvisnih od tega, za kakšno izobraževanje gre in v kakšnem okolju (družbenem, ekonomskem itn.) poteka. Verjetno ni niti potrebe niti ne možnosti, da bi kakor koli poskušali bolj zbliževati konceptualna izhodišča in tudi prijeme, ki bi se uporabljali v vsem izobraževanju odraslih.

Nekoliko drugače kaže razmišljati takrat, kadar imamo v mislih zgolj javno izobraževanje odraslih - torej del izobraževanja odraslih, ki je z različnimi državnimi dokumenti (zakoni, resolucijami, strategijami ipd.) opredeljen kot javni interes, s katerim država izraža svojo namero in zavezo, da del izobraževanja odraslih zagotovi kot standard in možnost vsemu odraslemu prebivalstvu.

Upoštevanje pravice udeležencev do kakovostnega izobraževanja ter pravice javnosti do obveščenosti o poteku in izidih te dejavnosti od nas zahteva, da se razvoja tega področja lotimo premišljeno in načrtno. Skrb za kakovost izobraževanja odraslih je zato že vse od njegove ustanovitve pomemben del dejavnosti Andragoškega centra Slovenije.

Naše poslanstvo pri razvoju kakovosti izobraževanja odraslih uresničujemo različno, kot:

• Dejavnosti za razvoj kakovosti izobraževanja odraslih

 Pri našem delu nas vodijo naslednja strokovna načela:

• Strokovna načela pri razvoju kakovosti v izobraževanju odraslih

Opogumljeni z dobrimi izidi in razvojnimi dosežki, ki smo jih na področju dosegli doslej, si za prihodnost postavljamo naslednjo vizijo in iz nje izhajajoče srednjeročne cilje:

• Srednjeročni cilji na področju razvoja kakovosti