Andragoški center se z razvojem področij in kazalnikov kakovosti v izobraževanju odraslih ukvarja že več kot desetletje. Prvo sistematično zbirko področij in kazalnikov kakovosti, ki jih lahko izobraževalne organizacije uporabljajo v postopkih samoevalvacije, smo objavili leta 2003 v sklopu projekta Ponudimo odraslim kakovostno izobraževanje. Po tem konceptu so v letih od 2001 do 2012 svoje samoevalvacije načrtovale številne izobraževalne organizacije, ki so sodelovale pri projektu POKI. Po desetih letih uporabe modela so se pokazale potrebe po njegovi prenovi in nadgradnji.

V skladu s presojo, da bi bilo treba opraviti premisleke tudi o kazalnikih kakovosti, ki bi jih uporabljali za zunanje presoje kakovosti, je ACS leta 2007 in 2008 izpeljal obsežno teoretsko in empirično raziskovalno študijo z naslovom Oblikovanje nacionalnih standardov in kazalnikov kakovosti ter notranje in zunanje presojanje kakovosti v izobraževanju odraslih. Rezultate smo objavili v publikaciji Razvoj kakovosti izobraževanja odraslih. Študija je pokazala, da je treba okrepiti razvojno delo tudi pri oblikovanju zbirk kazalnikov kakovosti, ki bi se uporabljali pri zunanjih presojah kakovosti.

V tem času smo doživeli tudi mnoge spremembe, sodobni čas je v izobraževanje odraslih prinesel številne nove potrebe in zahteve. Vse to je že dalj časa nakazovalo potrebo po prenovi obstoječih kazalnikov kakovosti. V letih 2011 in 2012 smo na Andragoškem centru Slovenije zasnovali nalogo Prenova kazalnikov kakovosti v izobraževanju odraslih, v okviru katere smo:

• prenovili področja in kazalnike kakovosti modela za samoevalvacijo POKI ter proučili možnosti njihove uporabe na različnih področjih formalnega izobraževanja odraslih;
• opredelili, katere kazalnike je smiselno uporabljati v postopkih samoevalvacije in pri zunanjih presojah kakovosti (akreditacija, zunanja evalvacija).

Tako je nastala prenovljena zbirka kazalnikov kakovosti izobraževanja odraslih, zasnovana v obliki priročnika, ki smo ga natisnili v letu 2013. Pri izpeljavi sprotnega notranjega spremljanja in poglobljeni samoevalvaciji je prenovljena zbirka kazalnikov  v pomoč osebju v organizacijah, ki izobražujejo odrasle, pa tudi drugim strokovnjakom, ki na področju izobraževanja odraslih izpeljujejo različne oblike zunanjega spremljanja in zunanjih evalvacij.