Doc. dr. Janez Mayer se z udeleženci pogovarja o pomenu izgradnje kulture dobre skupnosti kot pomembnemu dejavniku razvoja kakovosti v organizaciji dr. Marko Radovan pri metodološkem svetovanju udeležencem Članici skupine za kakovost z Ljudske univerze Jesenice sta predstavili proces oblikovanja poslanstva, vizije in vrednot na njihovi ljudski univerzi Predaja zapisa kolegialne presoje kakovosti spletnih strani med udeleženkama delavnice Predavatelj Miran Morano med usmerjanjem udeležencev, kako pristopiti do zunanjih sodelavcev in jih animirati za sodelovanje v aktivnostih za presojanje in razvijanje kakovosti Članici skupine za kakovost iz izobraževalne organizacije INVEL d.o.o. iz Velenja med predstavitvijo kvalitativne ocene dela v projektu Ocena gostujočih predavateljev, ki jo je podala predstavnica Ljudske univerze Jesenice

Januarja 2010 je s svojim delom v projektu POKI začela skupina POKI 6. V prvem letu sodelovanja pri projektu POKI so organizacije s pomočjo udeležbe na devetih delavnicah na Andragoškem centru Slovenije opravile naslednje dejavnosti:

• opredelile so poslanstvo, vizijo in vrednote;
• opravile so analizo SWOT in analizo dokumentacije na šestih področjih kakovosti modela za presojanje in razvijanje kakovosti POKI ter ugotovile, katere so njihove prednosti, slabosti, priložnosti in nevarnosti;
• pripravile so seznam interesnih skupin, s katerimi sodelujejo;
• na podlagi ugotovljenega stanja so izbrale štiri kazalnike kakovosti in izdelale samoevalvacijski načrt. V njem so opredelile samoevalvacijska vprašanja, sodelujoče subjekte in metode, z uporabo katerih so izpeljale presojanje kakovosti;
• izpeljale so presojo kakovosti z metodo (spletnega) anketiranja, intervjuvanja, analize dokumentacije in zgledovanja (benchmarking);
• potek samoevalvacije in ugotovitve so zapisale v obliki samoevalvacijskega poročila;
• izpeljale so razprave o ugotovitvah samoevalvacije v svojih kolektivih.

Ker je splet pomemben vir informacij za uporabnike za udeležence pa tudi za partnerje, so organizacije ob načrtovanju in izpeljavi samoevalvacije razmišljale tudi o tem, kako pravilno načrtovati spletne strani in nastopati na spletu ter v obstoječe spletne strani uvrstiti poglavje o kakovosti.

V drugem letu (2011) sodelovanja v projektu so izobraževalne organizacije doslej:

• pripravile akcijski načrt za razvoj kakovosti;
• pričele z vpeljavo začrtanih izboljšav kakovosti.

Poleg načrtovanih aktivnostih, ki jih organizacije vpeljujejo v svojem okolju, se člani skupin za kakovost iz izbranih izobraževalnih organizacij udeležujejo tudi delavnic, ki jih organiziramo na Andragoškem centru Slovenije, na katerih si poglobijo znanje s področja kakovosti izobraževanja odraslih in pridobijo povratne informacije na pripravljene izdelke.

V letu 2011 so se tako udeleženci na štirih delavnicah:

• seznanili s pomenom ustvarjalnosti v timu;
• prejeli povratne informacije o pripravljenih akcijskih načrtih za razvoj kakovosti in izdelanih listinah kakovosti;
• seznanili z različnimi spodbudami (zeleni znak POKI, priznanja za kakovost), ki jih Andragoški center Slovenije podeljuje organizacijam in posameznikom, ki sistematično skrbijo za svojo kakovost in kakovost svojih storitev v izobraževanju odraslih;
• pridobili novo znanje o različnih vidikih kakovosti svetovalne dejavnosti v izobraževanju odraslih;
• opravili kolegialno presojo spletnih strani sodelujočih izobraževalnih organizacij;
• pridobivali novo znanje o tem, kako k razvojnem delu za kakovost pritegniti zunanje sodelavce, s katerimi izobraževalna organizacija sodeluje;
• opravili in predstavili kvalitativno oceno opravljenega razvojnega dela na področju kakovosti v izobraževalni organizaciji v času trajanja dvoletnega projekta POKI; 
• seznanili z evalvacijo izpeljanih aktivnosti na področju razvijanja kakovosti na spletnih straneh sodelujočih izobraževalnih organizacij;
• seznanili z možnimi smermi razvoja kakovosti v izobraževalni organizaciji po zaključku sodelovanja v projektu POKI.

Udeleženci so na vseh delavnicah tudi poročali, kako poteka uresničevanje akcijskih načrtov za vpeljevanje izboljšav v njihovih organizacijah.