Temeljna področja kakovosti v modelu POKI

Po opravljeni prvi presoji kakovosti, ki jo je izobraževalna organizacija opravila na vseh šestih področjih kakovosti po modelu POKI, si izbere eno do dve področji  kakovosti in od dva do štiri kazalnike kakovosti, pri katerih bo v nadaljevanju izpeljala poglobljeno samoevalvacijo.

Model POKI zajema šest področij kakovosti, ki skušajo celostno zajeti različne vstopne, procesne, izstopne in kontekstualne dejavnike, na katere moramo biti pozorni pri presojanju in razvijanju kakovosti dela v izobraževanju odraslih.

Vsako od teh področij je v nadaljevanju razdeljeno na podpodročja, ki so vsebinsko zaokrožene celote in podrobneje opredeljujejo ali usmerjajo dejavnosti presojanja in razvijanja kakovosti na izbranem področju.

Tretji del strukture modela pa so kazalniki kakovosti, ki opredeljujejo temeljne dejavnosti, postopke in procese, ki kažejo na kakovost na določenem področju ali podpodročju. Predstavljajo nekakšen okvirni sklop najpomembnejših vprašanj, ki naj bi si jih v določenem časovnem obdobju.

Model POKI opredeljuje naslednjih šest temeljnih področij kakovosti:

Področje 1: DOSEGANJE CILJEV KURIKULA (znanje, vrednote, splošna uspešnost)

Področje 2: IZOBRAŽEVALNI PROCES (učenje in poučevanje)

Področje 3: UDELEŽENCI

Področje 4: UČITELJI

Področje 5: IZOBRAŽEVALNA ORGANIZACIJA IN PARTNERJI

Področje 6: VODENJE IN UPRAVLJANJE