dr. Kristijan Musek je udeležence spodbujal k premisleku o pomenu poslanstva, vizije in vrednot izobraževalne organizacije za kakovost. dr. Janez Mayer se je z udeleženci pogovarjal o tem, kako uravnavati odnose v kolektivu, še posebej takrat, ko stvari vidimo različno.

V letu 2005 se je projektu POKI pridružila četrta skupina izobraževalnih organizacij, bilo jih je 14. Od prejšnjih skupin so dobile v uporabo že številne pripomočke, kot je npr. priročnik Kazalniki kakovosti, mapo z Vprašanji za presojanje kakovosti. Tudi same pa so projektu prispevale nove dimenzije. Prav v tej skupini so se nekatere izobraževalne organizacije lotile področja, ki ga do tega obdobja še nobena izobraževalna organizacija ni izbrala za samoevalacijo. To je področje vodenja in upravljanja. Tako smo v skupno zbirko dobili nova vprašanja za presojanje kakovosti vodenja in upravljanja.

V tem obdobju smo začeli več pozornosti namenjati vprašanjem o tem, kako izobraževalna organizacija o dejavnostih na področju kakovosti sporoča na svojih spletnih straneh. Usposabljanje smo okrepili s tematiko komuniciranja z javnostmi in predstavljanja kakovosti na spletu.

Prav v tem obdobju pa se je v razvojni skupini na ACS porodila zamisel, da bi bilo treba zbirko vprašanj za presojanje kakovosti narediti še uporabnejšo. Razmišljali smo, da bi bilo pri samoevalvaciji smiselno uporabiti sodobno informacijsko-komunikacijsko tehnologijo. Zamislili smo si, da bi vprašanja za presojanje kakovosti, do tega obdobja se jih je nabralo že čez 1000, postavili v spletno okolje. Porodila se je zamisel za oblikovanje spletne zbirke vprašanj za presojanje kakovosti, ki bi uporabnikom omogočala lastno oblikovanje evalvacijskih vprašalnikov na spletu, hkrati pa tudi izpolnjevanje in obdelavo podatkov v spletnem okolju. Udeleženci so zamisel dobro sprejeli, jo hitro potrdili in razvojno delo na ACS je steklo ...