Udeleženci skupine POKI 2 na usposabljanju Udeleženci pripovedujejo, kako so uresničili akcijske načrte za razvoj kakovosti

Druga skupina izobraževalnih organizacij, ki je začela sodelovati pri projektu POKI, je od prve skupine že »podedovala« nekatere evalvacijske pripomočke, lahko je že tudi črpala iz takrat še neformalno nastajajoče zbirke vprašanj za presojanje kakovosti. Pridružilo se je 10 izobraževalnih organizacij, poleg srednjih šol so tedaj prvič sodelovale tudi ljudske univerze.  Izobraževalne organizacije smo spodbujali, naj si za samoevalvacijo izberejo področja, ki še niso bila preizkušena. Tako se je počasi širil nabor vprašanj za presojanje kakovosti.

Model z opredeljenimi področji in kazalniki kakovosti, ki smo ga v pilotni fazi preizkusili s prvimi štirimi šolami, smo dopolnili in ga leta 2003 izdali v priročniku Kazalniki kakovosti.

V programu usposabljanja smo okrepili metodološke teme, saj se je pokazalo, da so imeli udeleženci manj temeljnega metodološkega znanja, kot smo ob začetku vpeljave modela v prakso predvidevali.

V kolektivih smo želeli sprožati tudi širša strateška vprašanja o kakovosti izobraževanja odraslih. S tem namenom smo v program usposabljanja za uporabo modela POKI poleg ožjih metodoloških tem v tem obdobju umestili tudi širše premisleke o poslanstvu, viziji in temeljnih vrednotah, ki naj vodijo delo izobraževalcev odraslih v praksi.